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Amamos enseñar. Odiamos sentir que nunca llegamos. Planificar, corregir, acompañar, coordinar, innovar, gestionar... Y aun así, la sensación de ir siempre tarde. Por eso he preparado esta guía: “𝗡𝗼𝘁𝗲𝗯𝗼𝗼𝗸𝗟𝗠 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗶𝗼𝗻𝗮𝗹𝗲𝘀 𝗱𝗲 𝗹𝗮 𝗲𝗱𝘂𝗰𝗮𝗰𝗶ó𝗻” Una herramienta de IA que no sustituye. Acompaña. Y lo hace bien. La tienes adjunta al post. Gratis y sin rodeos. ¿Qué te aporta? - Más tiempo: planifica una sesión en 15 minutos a partir de diversas fuentes. - Más foco: crea rúbricas o informes sin empezar de cero. - Más impacto: transforma lo que ya tienes en nuevos recursos. Todo con tus propios documentos. Sin alucinar. Sin inventar. La IA no te dice qué hacer. Te ayuda a hacerlo con más sentido y menos ruido. La guía incluye ejemplos reales, prompts base para usar y trucos que ya están ahorrando horas a muchos docentes. Si te sirve, compártela. Para ti es un clic. Para mí, una señal de que vale la pena seguir escribiendo. 📬 ¿Te interesa recibir recursos así cada semana? Mira el primer comentario

La escritura en la escuela ha muerto. Y la culpa no es de ChatGPT. Escribir es pensar. Es la base y donde se concreta el pensamiento crítico, tan en boca de todos ahora. Pero el aprendizaje de la escritura está en peligro porque evaluar no escala. Soy profesor desde hace 10 años. Mi madre lo es desde hace más de 30. Hace unas semanas le pregunté: «¿Por qué haces escribir tan poco a tus alumnos?». Su respuesta no me sorprendió: «Porque cada vez que mando escribir me llevo un montón de hojas a casa, me paso el fin de semana corrigiendo y, total, para devolverles el texto una semana más tarde y que ni se lo miren». En ese momento lo vi claro: el profesor es el cuello de botella. Solo puede corregir un número limitado de textos a la semana. El aprendizaje se estanca. Y eso hace que los alumnos escriban muy poco (1 o 2 textos al trimestre), el feedback llegue tarde (de media 9 días después) y no mejoren. Además, los profesores ya no pueden mandar escribir a casa porque, adivinad: lo hacen con ChatGPT. La paradoja es que esta misma tecnología que amenaza el aprendizaje de la escritura es la que puede ayudarnos a romper el cuello de botella del feedback. No necesitamos profesores héroes corrigiendo los domingos. Necesitamos un modelo que haga posible lo que sabemos que funciona: práctica frecuente + feedback rápido. Si no lo logramos, la escritura se convertirá en un lujo. P.D. La foto es de mi presentación en Wayra, donde explicaba cómo queremos solucionar esto con Maitic. Porque la tecnología no debería sustituir al pensamiento, sino darle el espacio que necesita para crecer.

El 90 % del profesorado siente que va tarde con la IA. El otro 10 % ya ha compartido este post con su equipo. Lo mejor de Maieutic 2024–2025: Posts prácticos. Soluciones reales. IA con mirada pedagógica. 𝗙𝗨𝗡𝗗𝗔𝗠𝗘𝗡𝗧𝗢𝗦 𝗗𝗘 𝗜𝗔 𝗘𝗡 𝗘𝗟 𝗔𝗨𝗟𝗔 1. Curso de introducción a la IA para docentes: - Prompting en educación: https://lnkd.in/dH4uVYhv - GPTs personalizados para tu aula: https://lnkd.in/dH4uVYhv - Automatización educativa con Make + IA: https://lnkd.in/dH4uVYhv 2. Cómo diseñar prompts que funcionan (según Google): https://lnkd.in/dWhm4qrF 3. Mi plan personal para integrar la IA en educación: https://lnkd.in/djyDatz6 𝗔𝗛𝗢𝗥𝗥𝗔 𝗧𝗜𝗘𝗠𝗣𝗢 (𝗬 𝗘𝗡𝗘𝗥𝗚Í𝗔) 4. 6 tareas docentes que puedes automatizar: https://lnkd.in/dVCA5ncS 5. Cómo corregir redacciones con IA (sin perder calidad): https://lnkd.in/dePSgnZq 𝗘𝗩𝗔𝗟𝗨𝗔𝗥 𝗣𝗔𝗥𝗔 𝗔𝗣𝗥𝗘𝗡𝗗𝗘𝗥 (𝗠𝗘𝗝𝗢𝗥) 6. Active Recall + IA: evaluar mejor para aprender más: https://lnkd.in/dBU_ZujJ 7. Evaluación con IA… pero con criterio docente: https://lnkd.in/dtPV7qb3 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘𝗦 𝗖𝗢𝗡 𝗜𝗔 8. 10 actividades listas para aplicar: https://lnkd.in/d3yzNJ93 9. Tus alumnos ya usan IA. ¿Para aprender o para copiar?: https://lnkd.in/ddV9C4mt 10. Cómo lograr que lleguen preparados (sin perseguirles): https://lnkd.in/de6kzHzS 𝗧𝗘𝗖𝗡𝗢𝗟𝗢𝗚Í𝗔 𝗬 𝗩𝗜𝗦𝗜Ó𝗡 𝗣𝗘𝗗𝗔𝗚Ó𝗚𝗜𝗖𝗔 11. ¿Adiós a las pantallas? Una reflexión crítica: https://lnkd.in/d6-_JctX 12. Guía de NotebookLM (la más compartida del curso): https://lnkd.in/d8n6CwUD ¿Conoces a un/a profe que necesita esto? Menciónale en comentarios.